Selain itu, Empi juga mengungkapkan kebutuhan akan alat peraga yang memadai dalam pembelajaran anak-anak berkebutuhan khusus.
Beragam alat peraga seperti gradasi balok, silinder, menara gelang, puzzle bola, hearing head dan lainnya sangat penting untuk membantu anak-anak dalam proses pembelajaran.
“Sangat minim alat peraga kita pak, apalagi 100 anak-anak didik kita dari tingkatan SD, SMP, SMA memiliki potensi dan kreativitas yang tersembunyi yang harus dikembangkan, mungkin ini bisa menjadi perhatian kita bersama,” pungkasnya.
Bagi anak-anak tuna grahita lanjut Empi, diperlukan kartu huruf, kartu kata, kartu angka, serta berbagai jenis puzzle dan alat peraga lainnya.
Sedangkan untuk anak-anak autis, diperlukan alat peraga seperti radio, peta timbul, penggaris braille, dan sebagainya.
Empi Diane menegaskan bahwa kebutuhan ini bukanlah hal yang bisa diabaikan karena berkaitan dengan daya kembang anak yang didik.
“Banyak alat peraga mereka saat ini belum tersedia, padahal kita punya keinginan untuk anak-anak bisa mendapatkan kesempatan yang sama seperti anak normal yang lain, seperti bisa lanjut kuliah dan berprestasi,” tandasnya.
Meskipun seringkali dianggap sepele oleh sebagian orang, namun bagi pihak sekolah, hal ini sangat penting untuk memberikan anak-anak berkebutuhan khusus kesempatan yang sama dalam pendidikan.
Dalam hal ini lanjut Empi, anak-anak yang dididik harus memiliki masa depan yang cerah dan bisa mandiri dalam segala hal, atau setidaknya dapat meningkatkan potensi keterampilan yang mereka miliki.
